Каталог статей

Проектные задачи как новая форма учебной деятельности в начальной школе.

Sun, 11 Jan 2015 06:51:38 GMT

/wistuplenia/proektnye_zadachi_kak_novaja_forma_uchebnoj_dejate.doc

Одним из вариантов успешной адаптации выпускника начальной школы может стать обращение к методу учебных проектов как технологии развития умения учиться. Ценным в учебном проекте является не столько результат познавательной деятельности, сколько обучение его умениям проектирования: постановки проблемы, определению цели, организации и планировании деятельности, самоанализу и рефлексии, презентации, коммуникативности, умению принимать решения. Эти умения формируют положительную мотивацию учения. Проектная деятельность в начальной школе подкреплена любознательностью младших школьников, а также мотивированностью родителей показать успехи своих детей.

Активизация исследовательской работы в начальных классах как средство повышения качества обучения.

Sun, 11 Jan 2015 06:43:19 GMT

/wistuplenia/aktivizacija_issledovatelskoj_dejatelnosti.doc

В арсенале инновационных педагогических средств и методов особое место занимает учебная исследовательская деятельность. Очень важно, чтобы эта работа была хорошо поставлена уже с начальной школы, так как именно в этом возрасте у детей должен закладываться фундамент знаний, умений и навыков активной, творческой и самостоятельной деятельности учащихся, приёмов анализа, синтеза и оценки результатов своей деятельности. А исследовательская работа – один из важнейших путей в решении данной проблемы.

Принцип личностно – ориентированного подхода в работе с учениками.

Sun, 11 Jan 2015 06:37:29 GMT

/wistuplenia/princip_lichnostno.doc

Термин «личностно-ориентированный подход» получил в настоящее время среди педагогической общественности широкое распространение. Школа всегда считала своей важнейшей задачей не только обучение, но и развитие личности, а также подчеркивала необходимость учета индивидуальных способностей и качеств личности в обучении знаниям и умениям. Личностно-ориентированный подход в обучении - концентрация внимания педагога на целостной личности ученика, забота о развитии не только его интеллекта, гражданского чувства ответственности, но и духовной личности с эмоциональными, эстетическими, творческими задатками и возможностями развития.

Формирование коллектива младших школьников в контексте педагогического взаимодействия

Sun, 11 Jan 2015 06:34:26 GMT

/wistuplenia/formirovanie_kollektiva.doc

Важный период становления личности ребенка приходится на его школьные годы. В школьном коллективе, с его многогранными отношениями, благодаря общей деятельности обеспечивается всестороннее развитие личности, создаются благоприятные условия для подготовки детей к активному участию в общественной жизни. Педагог в содружестве с семьей формирует в процессе целенаправленного педагогического воздействия те навыки и привычки поведения ребенка, начала тех личностных качеств, которые определяют характер взаимоотношений ребенка с другими людьми, и тем самым создает предпосылки развития коллективизма как качества личности. Наиболее важным периодом в плане формирования школьного коллектива является младшая школа.

Исследовательская работа в начальной школе.

Sat, 10 Jan 2015 05:14:18 GMT

/wistuplenia/issledovatelskaja_rabota_v_nachalnoj_shkole.doc

В качестве одной из важнейших задач общего образования рассматривается достижение такого уровня образованности учащихся, который был бы достаточен для самостоятельного творческого решения мировоззренческих и исследовательских проблем теоретического или прикладного характера. При этом овладение методами учебно-исследовательской деятельности ученые относят к сущностным характеристикам высокого уровня образованности современных школьников.

Использование современных педагогических технологий в организации и проведении воспитательной работы.

Sat, 10 Jan 2015 05:11:02 GMT

/wistuplenia/ispolzovanie_sovremennykh_pedagogicheskikh_tekhnol.doc

В настоящее время воспитание принимается во внимание как важнейшая стратегическая задача в системе образования России. И школа призвана работать над формированием воспитательной системы, включающей целостный учебно-воспитательный процесс, интересующий воспитание и обучение. Одним из средств повышения эффективности воспитательного процесса является применение современных педагогических технологий.

Воспитательный процесс в школе: влияние на формирование личности.

Sat, 10 Jan 2015 05:07:09 GMT

/wistuplenia/vospitatelnyj_process_v_shkole.doc

Воспитание – процесс двусторонний, предполагающий как организацию и руководство, так и собственную активность личности. Однако, ведущая роль в этом процессе принадлежит педагогу. Под воспитанием следует понимать целенаправленный и сознательно осуществляемый педагогический процесс организации и стимулирования разнообразной деятельности формируемой личности по овладению общественным опытом: знаниями, практическими умениями и навыками, способами творческой деятельности, социальными и духовными отношениями.

Формирование УУД в урочной и внеурочной деятельности младших школьников

Sat, 10 Jan 2015 05:02:10 GMT

/wistuplenia/formirovanie_uud_v_urochnoj_i_vneurochnoj_dejateln.doc

В широком значении термин «универсальные учебные действия» означает умение учиться, т.е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта. В более узком (собственно психологическом значении) этот термин можно определить как совокупность способов действия учащегося (а также связанных с ними навыков учебной работы), обеспечивающих его способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса.

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА

Sat, 10 Jan 2015 04:58:50 GMT

/wistuplenia/intellektualnoe_razvitie_mladshikh_shkolnikov_na_u.doc

Детям младшего школьного возраста присуща предрасположенность к языку. Они легко и охотно усваивают новые слова и речевые обороты. Без особого труда у них формируются речевой слух, артикуляция. Однако предрасположенность к языку, сочетание благоприятных внутренних условий для полноценного становления речи — явление временное. Возможность быстрого овладения языковыми формами с годами явно уменьшается.

Ценностные основания личностно – ориентированного воспитания школьников

Fri, 09 Jan 2015 06:03:20 GMT

/wistuplenia/cennostnye_osnovanija_lichnostno.doc

Личность человека формируется и развивается под влиянием многочисленных факторов, объективных и субъективных, природных и общественных, внутренних и внешних, независимых и зависимых от воли и сознания людей, действующих стихийно или согласно определенным целям. При этом сам человек не пассивное существо, он выступает как субъект своего собственного формирования и развития.